Et undervisningsopplegg basert på feltarbeid gir studenter ved NMBU en unik sjanse til å forberede seg på yrkeslivet. Underviserne har nå fått NMBUs utdanningspris for kurstilbudet.
Knut Bjørn Stokke og hans kollega Morten Clemetsen mottok nylig NMBUs utdanningspris for undervisningen de tilbyr gjennom emnet Regional landskapsplanlegging og lokalsamfunnsutvikling.
– Jeg er veldig stolt fordi vi er et universitet med ansatte som ikke er redde for å prøve nye metoder og nye måter å skape læring på, sa rektor Siri Fjellheim da Stokke og Clemetsen fikk overbrakt prisen.
Stokke er førsteamanuensis i by- og regionsplanlegging og Clemetsen er professor i landskapsarkitektur.
Forslagene førte til kommunesamarbeid
Hver høst tar Stokke og Clemetsen med seg en gruppe studenter til en utvalgt region i Norge. Studentene, som kommer fra ulike fagretninger, møter her folk i reelle situasjoner og med reelle problemstillinger. I løpet av en uke skal de sammen med lokalbefolkningen identifisere utfordringer og finne løsninger for en bærekraftig stedsutvikling, med støtte fra underviserne.
– Det viktige er at studentene opplever eierskap og mestring, og at de lærer å samarbeide med både lokalbefolkning og fagfolk fra andre fagområder, forteller Stokke.
Høsten 2023 reiste studentene til Bykle kommune. I området finnes utfordringer som befolkningsnedgang, press på hyttebygging, et svinnende jordbruk og kulturlandskap som gror igjen.
Etter en uke med feltstudier, intervjuer og analyser fikk studentene presentere sine forslag for kommunen, med løsninger for økt lokal matproduksjon, turisme og villreinforvaltning og bærekraftig hytteutvikling.
– Kommunen vi besøker velger hvorvidt de vil bruke innspillene videre, men uansett får de noe som kan inspirere og være direkte anvendbart i sine planer, forteller Stokke. – Når det gjelder Bykle kommune har de tatt kontakt om muligheter for videre samarbeid.
Ett eksempel blant mange
NMBUs utdanningspris deles ut hvert annet år, og skal bidra til å utvikle kvaliteten i NMBUs utdanning. Komitéen mener Stokke og Clemetsens tiltak kan være til stor inspirasjon for andre fagmiljø på universitetet.
– Det er viktig å få fram at vi har fått det arbeidsrommet som gjør at vi kunne tenke langsiktig og bygge dette gradvis opp, sa Clemetsen under prisutdelingen.
Undervisningen er basert på et selvutviklet pedagogisk rammeverk de kaller Dialogbasert læring for bærekraftig samfunnsendring. Et viktig poeng med rammeverket er at studentene skal oppleve et eierskap til egen læring, og at det er dette som driver læringsprosessen. Rammeverket har de også brukt i et videreutdanningskurs i samfunnsplanlegging.
– Det er så mye god undervisning på NMBU og vårt fakultet, og dette er bare ett eksempel av mange, sa en overveldet Stokke når prisen ble overrekket. – Men det handler jo mye om at en trives så godt med studenter. Det å se de utvikle seg, blant annet ved å være ute i regioner i Norge underveis er utrolig inspirerende.