Forskningsprosjekter ved institutt for lærerutdanning og utdanningsvitenskap

NMBUs lærerutdannere driver forsknings- og utviklingsarbeid rettet mot skoleeiere, skole, klasserom og andre læringsarenaer, høyere utdanning og arbeidsliv. Vi utvikler forskningsbasert kunnskap innen læring, undervisning, vurdering og samarbeid.

Forskningsprosjekter

• Aktuelle forskningsprosjekter

  • Skolehager for en bærekraftig framtid
    Prosjektet "Skolehager for en bærekraftig framtid" har som mål å frambringe kunnskap om skolehager som arena for læring og danning.
    Kontaktperson: Mette Synøve Nordby.
  • Inquiry-based learning in mathematics education
    Inquiry-based learning and teaching of calculus in continuing education for in-service teachers.
    Kontaktpersoner: Margrethe Naalsund, Marte Bråtalien og Joakim Skogholt.
  • Universitetsskoleprosjektet NMBU – Akershus fylkeskommune.
    Fire universitetsskoler i Akershus fylkeskommune Frogn vgs., Ski vgs., Hvam vgs. og Ås vgs. har som mål å forske på og utvikle lærerutdanning og undervisning i skolene innen utdanning for bærekraftig utvikling.
    Kontaktperson: Siv Paus Brovold.
  • Realfag for yrkesfagelever.
    Prosjektet ser på fagfornyelsen, læreplanene som innføres fra 2020, som gir et spennende skifte for hvordan realfagene skal tenkes inn som en del av yrkesfaglig opplæring.
    Kontaktpersoner: Mette Nordby og Gerd Johansen.
  • Innovations in teaching and learning through contextualized approaches to increase the quality, relevance and sustainability of education in Nepal.
    An education for development project in collaboration with Tribhuvan University of Nepal. (NORHED-prosjekt, koordinert av LANDSAM).
    Kontaktpersoner: Erling Krogh, Sigrid Gjøtterud, Birgitte Bjønnes, Astrid Sinnes og Linda Jolly.
  • UBUN – Utdanning for bærekraftig utvikling i naturfag.
    Vi ser på ulike temaer fra fysikk, kjemi og biologi og hvordan kunnskap fremmer utdanning for bærekraftig utvikling. Det vil være fokus på refleksjon rundt de utfordringer jorda og menneskene står overfor, samt hvordan undervisning for bærekraftig utvikling kan utvikle elevenes handlingskompetanse.
    Kontaktpersoner: Linda Godager, Iren Abrahamsen, Elise Bergli og Birgitte Bjønness.
  • Mangfold.
    Målet for prosjektet er utfo­­­­­rsking av mangfold i det urbane naturfagrommet. Prosjektet er todelt: 1) Klasseromsforskning der elevmangfold, identitetsarbeid og andregjøring (othering) i møtet med skolens naturfag utforskes 2) Elevmangfold som tema i lærerutdanning.
    Kontaktperson: Gudrun Jonsdottir.
  • Yrkesdidaktikk i naturbruk.
    Naturbruksdidaktikk innen naturbasert produksjon og naturbasert aktivitet.
    Kontaktperson: Erling Krogh.
  • TRANSTIKK – Transfaglig undervisning og læring i master i Urbant Landbruk.
    Hvordan kan urbant landbruk bidra til en bærekraftig fremtid? NMBU har tatt utfordringen med å utvikle et masterprogram som kan bidra til den nødvendige kompetansen for å møte behovet for handling.
    Kontaktperson: Sigrid Gjøtterud.
  • Studentaktiv læring i høyere utdanning.
    Vårt fokus er utvikling av studentaktive læringsformer i høyere utdanning, og effekten dette har på læring. 
    Kontaktpersoner: Linda Helen Godager, Runa Rørtveit, Iren Øvre Abrahamsen, Martine Charlotte Liland
  • Lærerkompetanse i bærekraftig utvikling.
    Utdanning for bærekraftig utvikling er en utdanning som har som mål å utdanne mennesker som kan bidra til et mer bærekraftig og rettferdig samfunn for alle (United Nations Educational & Organization, 2014).
    Kontaktpersoner: Linda Helen Godager, Iren Øvre Abrahamsen, Elise Bergli
• Avsluttede prosjekter

  • Utdanning for bærekraftig utvikling i praksis.
    Det overordnede målet er at skoler og lærerutdanning sammen skal utvikle en praksis som fremmer utdanning for bærekraftig utvikling.
    Kontaktpersoner: Astrid Sinnes og Birgitte Bjønness.
  • The Phenomenology of Audial Experience.
    The Phenomenology of Audial Experience» connects science (especially acoustics), music and musical composition, and philosophy of science in an aesthetic learning process.
    Kontaktperson: Edvin Østergaard.
  • Elever som forskere i naturfag.
    NFR-prosjekt, PRAKUT-programmet.
    Kontaktperson: Erik Knain.
  • Sustain.
    Kontaktperson: Astrid Sinnes
  • Samarbeidslæring og hverandreevaluering.
    Målet med prosjektet var å teste ut et nytt system for studentaktiv læring i kurs med mange studenter i form av samarbeidslæring, samt å teste hverandrevurdering som vurderingsform.
    Kontaktperson: Linda Godager.
  • IKT som brobygger i praktisk-pedagogisk utdanning.
    Bruk av LMS – streaming video, chat og diskusjonsgrupper i synkron og asynkron undervisning fra 1999 - 2006.
    Kontaktperson: Hans Erik Lefdal.
  • UtVite – Utforsk vitensentre.
    UtVite-prosjektet studerte vitensenter som læringsarena. Følgende tre fokusområder var sentrale i prosjektet; 1) vitensenter som læringsarena, 2) engasjement og rekrutering til realfag, 3) utvikling av refleksjonspraksis. Prosjektet resulterte blant annet i en bok, UtVite-modellen.
    Kontaktpersoner: Merethe Frøyland, Dagny Stuedahl, Ingrid Eikeland og Elisabeth Iversen
  • KoSDEM. 
    Kompetanse, samarbeid, differensiering og engasjement i matematikkutdanningen – fra grunnskole til universitet.
    Kontaktperson: Margrethe Naalsund

Ph.d.-prosjekter

• Aktuelle ph.d.-prosjekter

  • Ph.d.-prosjekt: Dokumentasjon og utvikling av pedagogisk praksis på EIK Lab.
    PhD-prosjektets objekt – pedagogisk praksis i EIK Lab - som er et godt eksempel på en nedenfra og opp pedagogisk innovasjon som svarer opp studentenes interesser og arbeidslivets behov.
    Kontaktperson: Rasa Holen.
  • Ph.d.-prosjekt: Offentlig sektor ph.d. i samarbeid med Akershus fylkeskommune.
    Læreplanfornying - Forskning på undervisning av teknologi i et bærekraftsperspektiv.
    Kontaktperson: Øyvind Mathisen.
  • Ph.d.-prosjekt: Utdanning for bærekraftig utvikling i naturbruk.
    Utvikling av didaktisk teori og praksis for bærekraftig utvikling gjennom samarbeidende aksjonsforskning.
    Kontaktperson: Kristian Bergesen.
  • Ph.d.-prosjekt: Utdanning for bærekraftig utvikling.
    Prosjektet er rettet mot bærekraftig bruk av vann i skolen. Formålet er å videreutvikle skolen som bærekraftig enhet og utvikle elevenes forståelse av vann som ressurs.
    Kontaktperson: Anders G. Søraunet.
  • Ph.d.-prosjekt: Inquiry-based learning in continuing professional development in mathematics.
    The project seeks knowledge of how a continuing professional development program can support mathematics teachers in experiencing, developing and implementing inquiry-based practices.
    Kontaktperson: Marte Bråtalien
• Avsluttede ph.d.-prosjekter

  • Ph.d.-prosjekt: Offentlig sektor ph.d. i samarbeid med Oslo kommune (UDE).
    Forskning på elever som tar R1 og R2 ved å lære programmeringsspråket Python.
    Kontaktperson: Morten Munthe.