Doktorgrad (Ph.d.)
Heltid
Miljøvitenskap og naturforvaltning

Ph.d.-programmet i miljøvitenskap og naturforvaltning ved fakultet for miljøvitenskap og naturforvaltning.

Søknadsfrist:

Løpende

Studiestart:

Løpende

Opptakskrav:

Interesserte søker på ledige ph.d.-stillinger (stipendiatstillinger) som utlyses offentlig. Ph.d.-stillingene finansieres fra fakultetet eller fra eksterne prosjekter.

  • Mer om opptakskrav

    Opptakskravene til ph.d.-programmet følger gjeldende forskrifter og retningslinjer for doktorgrader ved NMBU. Dette medfører at søkeren har fullført en akademisk relevant utdanning som samsvarer med et femårig norsk studieprogram der 120 studiepoeng skal være på mastergradsnivå. Søkeren skal ha tilegnet seg kunnskap som stemmer overens med beskrivelsen av det norske kvalifikasjonsrammeverket, andre syklus.

    MINA har spesifisert følgende tilleggskrav: Søkeren må dokumentere snittkarakter B eller bedre i de emnene som inngår i masterutdanningen (120 studiepoeng). Dette kravet kan fravikes dersom gode argumenter foreligger.

    Kandidater søker på ledige ph.d.-stillinger (stipendiatstillinger) som utlyses offentlig. Ph.d.-stillingene finansieres fra fakultetet eller fra eksterne prosjekter.

Magnus Øverlie Arntzen
Forsker

Fakultet for kjemi, bioteknologi og matvitenskap
Faggrupper, KBM
Studenter fra MINA i felt ved Syverudbekken og Årungen
Kjemilab
  • Hva lærer du?

    KUNNSKAPER

    Ved fullført ph.d.-program forventes det at den nye doktoren:

    • er i kunnskapsfronten innenfor sitt fagområde og behersker fagområdets vitenskapsteori
    • kan vurdere hensiktsmessigheten og bruken av ulike metoder og prosesser i forskning og faglige utviklingsprosjekter
    • kan bidra til utvikling av ny kunnskap, nye teorier, nye metoder, fortolkninger og dokumentasjonsformer innenfor eget fagområde

    FERDIGHETER

    Ved fullført ph.d.-program forventes det at den nye doktoren:

    • kan formulere problemstillinger og hypoteser, planlegge og gjennomføre forskning og faglig utviklingsarbeid på et internasjonalt høyt nivå innenfor sitt fagområde
    • behersker vitenskapelig utstyr, instrumenter og analyseverktøy som brukes innenfor sitt fagområde
    • behersker relevante statistiske metoder og kan vurdere anvendelighet og begrensninger ved disse metodene
    • har bidratt gjennom egen forskning til ny kunnskap som kan publiseres i internasjonale fagfellevurderte tidsskrifter
    • kan håndtere komplekse faglige spørsmål, og kombinere vitenskapelig informasjon
    • kan vurdere og kritisere vitenskapelige arbeider på en konstruktiv måte innenfor sitt fagområde
    • kan formidle forskningsresultater både skriftlig og muntlig

    GENERELL KOMPETANSE

    Ved fullført ph.d.-program forventes det at den nye doktoren:

    • kan utøve sin forskning med faglig og etisk integritet, og identifisere og vurdere relevante problemstillinger utfra et etisk og bærekraftig perspektiv
    • kan utføre risikovurderinger av sitt arbeide og inkludere helse-, sikkerhets- og miljøaspekter
    • kan delta i komplekse tverrfaglige arbeidsoppgaver og prosjekter
    • kan formidle forsknings- og utviklingsarbeid gjennom anerkjente nasjonale og internasjonale kanaler og delta i debatter innenfor eget fagområde
    • kan plassere egen forskning i større faglige og samfunnsmessige sammenhenger

    kan vurdere behovet for, ta initiativet til, og eventuelt drive innovasjon innenfor eget fagområde

  • Muligheter for utveksling

    MINA støtter utveksling, nasjonalt og internasjonalt.

    Ph.d.-kandidater oppfordres til deltakelse i internasjonale kurs og til opphold ved en utenlandsk forskningsinstitusjon under ph.d.-perioden.

  • Programmets oppbygning

    Strukturen er gitt av den formelle lengden på tre års normert studietid, inkludert emner som til sammen utgjør minst 30 studiepoeng (ECTS). I løpet av studietiden inngår tre obligatoriske seminarer (start, midtveis og slutt). Disse seminarene skaper struktur og gir mulighet til kvalitetssikring og oversikt over framdrift samt nyttige tilbakemeldinger til ph.d.-kandidaten for det videre arbeidet.

    Forskningsarbeidet skal være et selvstendig vitenskapelig arbeid som tilfredsstiller etiske standarder, internasjonale standarder og har høy akademisk kvalitet. Dette gjenspeiles i formuleringen av forskningsspørsmålene, metoder, teoretisk og empirisk grunnlag, dokumentasjon, bruk av litteratur og kommunikasjon av egen forskning. Arbeidet skal være planlagt og utført i samarbeid med veiledere og eksterne partnere dersom det er relevant. En realistisk arbeidsplan med milepæler skal utformes slik at arbeidet kan gjennomføres og avhandlingen kan leveres inn til bedømming mot slutten av kontrakten. Hovedveilederen har overordnet ansvar for å sikre at planen er realistisk.

    Veiledere og forskergruppen som helhet vil være kandidatens viktigste kilde til støtte.

    Kandidaten skal få kontorplass, IT utstyr, samt nødvendig forskningsinfrastruktur etter avtale med veiledere og fakultetet i henhold til kandidatens forskningsplan og ph.d-avtalen.

  • Om programmet
    • Samfunnsrelevans

      Fakultets fagprofil er bred. MINA tilbyr forsknings- og undervisningsaktiviteter innen adferdsøkologi, bevaringsbiologi, biomangfold, bioøkonomi, botanikk, effekter av arealendringer, fisk og viltforvaltning, fornybar energi, geologi, hydrologi, jordfag, limnologi, miljøkjemi, naturbasert reiseliv, populasjons- og samfunns- økologi, radioøkologi, skogfag, treteknologi, zoologi, økofysiologi, økosystemtjenester, økotoksikologi, samt naturressurskartlegging, -økonomi og planlegging.

      Vår forskning har ofte direkte og høy samfunnsmessig relevans og våre funn har en klar anvendelsesverdi.

    • Læringsaktiviteter

      KUNNSKAPER OPPNÅS GJENNOM

      • opplæringsdelen på minimum 30 studiepoeng, som består av en kombinasjon av obligatoriske og valgfrie kurs innen fagområdet, og som gir utvidet fagkompetanse både i dybde og bredde
      • å lese og å holde seg oppdatert på litteratur innen sitt fagområde
      • å arbeide med ph.d.-avhandlingen der ph.d.-kandidaten skriver en innledning (kappen) som danner et teoretisk grunnlag for forskningsarbeidet, diskuterer og begrunner valg og bruk av metoder, og plasserer egne resultater i et internasjonalt faglig perspektiv

      FERDIGHETER OPPNÅS GJENNOM

      • å delta i planlegging og detaljutforming av eget ph.d.-prosjekt, og eventuelt gjennom planlegging av nye prosjekter
      • å utvikle et eget faglig nettverk utover veiledningsgruppen
      • deltagelse på nasjonale og internasjonale møter og konferanser
      • arbeid med publisering av egne forskningsresultater
      • å delta i fagfellevurdering av vitenskapelige manuskripter, gi tilbakemelding på kollegers manuskripter, samt delta i seminarer der andre ph.d.-studenters og forskeres ideer og resultater diskuteres
      • veiledning og forskning, der ph.d.-studenten aktivt drar nytte av veiledergruppens kompetanse

      GENERELL KOMPETANSE OPPNÅS GJENNOM

      • å delta på kurs i forskningsetikk på doktorgradsnivå med et omfang på minimum 5 studiepoeng
      • veiledning og egen forskning
      • arbeid med publikasjoner og ph.d.-avhandlingen
      • å presentere egne forskningsresultater på nasjonale og internasjonale vitenskapelige konferanser og workshops
      • å holde seminarer der ph.d.-kandidaten presenterer egen forskning
      • å arbeide med prøveforelesningen innenfor et gitt tema
    • Vurdering

      Graden philosophiae doctor (ph.d.) tildeles på grunnlag av:

      • Godkjent opplæringsdel
      • Godkjent vitenskapelig avhandling
      • Godkjent prøveforelesning over et oppgitt emne
      • Godkjent offentlig forsvar av avhandlingen (disputas)

      Opplæringsdelen evalueres via ulike evalueringsformer i henhold til studieforskriften ved NMBU.

      Innholdet i doktorgradsarbeidet og opplæringsdelen godkjennes av fakultetet og framdriften følges opp via årlige framdriftsrapporter og de tre obligatoriske seminarene (startseminar, midtveisevaluering og sluttseminar).

      Øvrige læringsutbyttemomenter har ingen egen evaluering, og det er hovedveileders ansvar å bidra til at målene nås via relevante tiltak som faglige diskusjoner og initiativ til formidlingsarbeid.

Studieveileder(e):